一、电缆接续的目的？

随着城市发展，要求电力线路入地或入廊，电力电缆在电力系统中得到广泛应用，在电缆线路运行过程中发生外力损坏或绝缘故障停电时，为保证尽量恢复送电，全线路电缆更换不能满足短时间恢复送电的要求，只能将故障点电缆切除，将制作电缆中间接头的方法把电缆接续，尽快完成电缆送电的目的。

二、校对的校对标准？

校对的意思是：出版编辑过程里的一个必须工序，主要工作是按照原稿去审查订正排印或缮写的错误。校对也可以是从事这个工序的人员，即校对员。运用示例：明沈德符《野获编·著述·国学刻书》："近年北监奏请重刊二十一史，陆续竣事，进呈御览，可谓盛举矣，而校对卤莽，讹错转多。"清陈康祺《郎潜纪闻》卷一:"命朱珪、戈涛、卢文弨、翁方纲等，校对于翰林院后堂东宝善亭内。"校对是保证出版物质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。主要职责如下：

1、根据原稿，核对并清除校样上的差错。

2、改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句。

3、清除语法修辞上遗留的差错和毛病。

4、清除错别字等不规范用字。

5、解决和消除任何疑点。

三、电缆摇绝缘的目的是什么？

查问题隐患，看看在高电压下绝缘是否有问题。摇表能发电，模拟电路工作状态，不像万用表电压低，不能发现隐患。用万用表测绝缘电阻不足信。

电缆（electric cable；power cable）：通常是由几根或几组导线组成。

定义1：由一根或多根相互绝缘的导体和外包绝缘保护层制成，将电力或信息从一处传输到另一处的导线。

定义2：通常是由几根或几组导线（每组至少两根）绞合而成的类似绳索的电缆，每组导线之间相互绝缘，并常围绕着一根中心扭成，整个外面包有高度绝缘的覆盖层。电缆具有内通电，外绝缘的特征。

四、电缆震荡波试验目的？

电缆振荡波检测技术主要用于交联聚乙烯电力电缆检测，是属于离线检测的一种有效形式。该技术基于LCR阻尼振荡原理，在完成电缆直流充电的基础上，通过内置的高压电抗器、高压实时固态开关与试品电缆形成阻尼振荡电压波，在试品电缆上施加近似工频的正弦电压波，激发出电缆潜在缺陷处的放电信号。

基于脉冲电流法高灵敏度检测局部放电信号，配合高速数据采集设备完成局部放电信号的检测、采集、上传。该技术具有以下突出优势：

1、对电缆无损坏。单次测试过程的时间为一分钟左右，测试效率高，对被测电缆无伤害；

2、局放检测可行度高。通过LC阻尼振荡对电缆试品施加近似于工频的正弦电压，在近似电缆运行状态的条件下完成局部放电信号的检测，且符合IEC及相关国家标准，局放检测结果具有很强的真实性；

3、适合现场巡检。该技术通过无源谐振技术取代传统的交流试验电源，系统体积及重量显著减小，实现了检测系统的便携性，极大降低并简化了电缆现场检测的难度与结构，可适用于现场大规模的巡检与普测；

4、判别局放类型并定位故障位置。该技术在近似工频状态下基于脉冲电流法高灵敏度检测局部放电，在此基础上提取局放脉冲的指纹信息，结合故障模式库判别实测故障类型；基于脉冲信号在电缆中传播的行波原理完成脉冲对的匹配，根据时间差算法精确计算故障点所在位置。

五、电表的校对？

我们校对电表都是用同量程同刻度的标准电表去校对未知电表，当改装电流表读数总比标准电流表读数小一些（注意只是读数小一些，实际测量值是一样的），说明流过改装电流表头G的电流小于流过标准电流表表头G的电流，电流表实际测量值与流过电流表表头G的电流和电流表量程的扩大倍数n之间的关系为I测=Ig乘与n,所以改装电流表的实际扩大倍数n大于标准电流表的，电流表并联电阻R与电流表表头G的电阻Rg及电流表量程的扩大倍数n的关系为R=Rg/(n-1),所以改装电流表并联的分流电阻偏小。

当改装电压表读数比标准电压表的小一些，说明流过改装电压表表头G的电流小于流过标准电压表的，电压表实际测量值与流过电压表表头G 及电压表的扩大倍数n之间的关系为V测=Vg乘以n，所以改装电压表的实际扩大倍数n大于标准电压表的，电压表串联电阻R与电压表表头的电阻Rg及电压表量程的扩大倍数之间的关系为R=（n-1)Rg,所以改装电压表的串联的分压电阻偏大。

六、校对的意思？

        校对是书刊出版工作中的一道工序，指依据原稿或定本核对校样，改正校样上的差错。

        校对工作是整个出版工作中不可缺少的重要环节，是一项极为细致、重要的专门技术工作，主要任务是对照原稿逐一核对校样。

七、光缆项目和电缆项目的区别？

电缆内部是铜芯线;光缆内部是玻璃纤维。电缆通常是由几根或几组导线[每组至少两根]绞合而成的类似绳索的线缆。而光缆是一定数量的光纤按照一定方式组成缆心，外包有护套，有的还包覆外护层，用以实现光信号传输的一种通信线路。

当话机将声信号转换成电信号后经线路传输到交换机，再由交换机经线路将电信号直接传至另话机上接听，这一通话过程传输的线路就是电缆。

当话机将声信号转换成电信号后经线路传输到交换机，再由交换机将这一电信号传至光电转换设备(将电信号转换成光信号)经线路传至另一光电转换设备(将光信号转换成电信号)，再至交换设备、至另话机上。 

八、单芯电缆采用钢带铠装的目的？

       为了保护电缆结构完整和电气性能，提高电缆的使用寿命，在电缆的外护层增加铠装层是非常必要的。电缆的铠装层通常有两种，钢带铠装和钢丝铠装。

      为了让电缆能够承受径向压力，采取双钢带、间隙绕包工艺，称为钢带铠装电缆;成缆后把钢带绕包在缆芯上，再挤制塑料护套。这种电缆型号的表示方法如控制电缆KVV22，塑力缆VV22，通讯电缆SYV22，等。该种电缆型号下标中的两个阿拉伯数字，第一个：“2”表示双钢带铠装;第二个：“2”表示聚氯乙烯护套，如用聚乙烯护套把“2”改成“3”即可。该型号的电缆一般主要使用在承载压力比较大的场合。比如：穿越公路、广场及震动比较大的公路边、铁路边等，适合于地埋、隧道和穿管敷设。

九、电机和电缆摇绝缘的目的是什么？

查问题隐患，看看在高电压下绝缘是否有问题。

摇表能发电，模拟电路工作状态，不像万用表电压低，不能发现隐患。用万用表测绝缘电阻不足信。电缆（electric cable；power cable）：通常是由几根或几组导线组成。定义1：由一根或多根相互绝缘的导体和外包绝缘保护层制成，将电力或信息从一处传输到另一处的导线。定义2：通常是由几根或几组导线（每组至少两根）绞合而成的类似绳索的电缆，每组导线之间相互绝缘，并常围绕着一根中心扭成，整个外面包有高度绝缘的覆盖层。电缆具有内通电，外绝缘的特征。分类 电缆有电力电缆、控制电缆、补偿电缆、屏蔽电缆、高温电缆、计算机电缆、信号电缆、同轴电缆、耐火电缆、船用电缆、矿用电缆、铝合金电缆等等。它们都是由单股或多股导线和绝缘层组成，用来连接电路、电器等。

十、学校对学生的评语

学校对学生的评语

学校对学生的评语是教育过程中一个重要的环节。它是学校对学生综合素质的评价，同时也是对学生学习、品德、行为等方面的总结。对学生来说，这不仅仅是一种记录，更是对自己努力的认可或者激励。因此，学校对学生的评语应该是公正、客观、准确的。

首先，学校在评语中应该注重全面评价学生的各方面能力。学生不仅仅是一个学习机器，更是一个有思想、有感情、有创造力的个体。因此，学校的评语不能只关注学生的学业成绩，还要包括学生的品德、身体素质、团队合作等方面的评价。这有助于学生全面发展，培养他们的综合素质。

其次，学校的评语应该精准明确，避免模糊不清。评语是对学生工作的总结和评价，因此应该具备客观准确的特点。评语要具体说明学生的优点和不足之处，评价要针对性，指导性。这样，学生才能根据评语中的建议改进自己的不足，更好地发挥自己的优势。

此外，学校的评语还应该注重正能量的传递。评语是对学生的肯定和鼓励，它应该具备正能量，激发学生的学习动力和积极性。学校可以在评语中适当强调学生的亮点和特长，鼓励他们继续努力，取得更好的成绩。同时，评语也要注意选择适当的词语和表达方式，避免有可能给学生带来消极影响的评价。

对于学生来说，学校的评语对他们的发展和成长有着重要的影响。它对学生的学习动力、自信心和价值观的形成都有很大的帮助。因此，学校的评语应该是一种学生自尊心和自信心的提升。

学校对学生的评语不仅仅是对学生个体的评价，也是对学校教育质量的一种反映。优秀的评语反映了学校教育的成果和学生培养的效果，也是学校的一种荣誉。因此，学校应该高度重视对学生的评语，确保评语的准确性和公正性。

总之，学校对学生的评语是教育过程中一个关键的环节。它不仅关系到学生的个人发展和成长，也关系到学校教育的质量和效果。因此，学校应该注重评语的全面性、准确性和正能量的传递，为学生提供积极向上的激励和指导。